COĞRAFYA BÖLÜMÜ 2025-2026 BAHAR DÖNEMİ
DİĞER BÖLÜM VE FAKÜLTELERDEN DERS VEREN ÖĞRETİM ELEMANLARI
DERS SÜRECİ DEĞERLENDİRME ANKETİ SONUÇLARI
Bu sayfada, Coğrafya Bölümünde diğer bölüm ve fakültelerden gelen öğretim elemanları tarafından verilen derslere ilişkin dönem sonu değerlendirme sonuçları kamuoyuna açık biçimde sunulmaktadır. Sonuçlar yalnızca toplulaştırılmış veriler üzerinden hazırlanmış; ad, soyad, e-posta adresi, görev yapılan birim ve kişiyi doğrudan veya dolaylı olarak tanımlayabilecek bilgiler değerlendirme dışında bırakılmıştır.
Değerlendirme Notu: Bu anket kapsamında 1 geçerli yanıt bulunmaktadır. Yanıt sayısının sınırlı olması nedeniyle bulgular istatistiksel genelleme amacıyla değil; ders sürecine ilişkin kurumsal ön değerlendirme ve kalite güvence verisi olarak ele alınmıştır.
1. Genel Bilgiler
|
Gösterge |
Değer |
Açıklama |
|
Geçerli yanıt sayısı |
1 |
2025-2026 Bahar Dönemi |
|
Değerlendirilen ders sayısı |
1 |
Coğrafya Bölümünde verilen ders |
|
Haftalık ders saati |
2 |
Haftalık toplam ders saati |
|
Değerlendirme kapsamı |
Ders süreci |
Öğrenci devamı, aktif katılım, sorumluluk, motivasyon, temel bilgi, akademik kaynak kullanımı ve bölüm organizasyonu |
Yorum: Değerlendirme tek bir ders sürecine ilişkin geri bildirime dayanmaktadır. Bu nedenle sonuçlar, genel bir eğilim göstergesi olmaktan çok, dış birimlerden ders veren öğretim elemanlarının deneyimini izlemeye yönelik ön değerlendirme niteliğindedir.
2. Ders Yükü Özeti
|
Ders Yükü Göstergesi |
Değer |
|
Coğrafya Bölümünde verilen ders sayısı |
1 |
|
Haftalık toplam ders saati |
2 saat |
3. Öğrenci Ders Süreci Değerlendirmesi
Not: Değerlendirme yalnızca ilgili öğretim elemanının ders verdiği sınıf düzeyi üzerinden yapılmıştır. “Bu sınıfta dersim yok” yanıtları tabloya dahil edilmemiştir.
|
Değerlendirme Alanı |
Puan / Durum |
Genel Yorum |
|
Öğrencilerin derse devam düzeyi |
1 / 5 |
Devam düzeyinin geliştirilmesi gereken bir alan olduğu görülmektedir. |
|
Öğrencilerin derse aktif katılım düzeyi |
1 / 5 |
Aktif katılım düzeyi düşük değerlendirilmiştir. |
|
Ödev, uygulama ve sorumlulukların zamanında yerine getirilmesi |
4 / 5 |
Öğrencilerin verilen sorumlulukları yerine getirme düzeyi olumlu değerlendirilmiştir. |
|
Derse yönelik ilgi ve motivasyon |
2 / 5 |
Derse yönelik ilgi ve motivasyonun artırılması gereken bir alan olduğu görülmektedir. |
|
Temel bilgi düzeyi |
3 / 5 |
Temel bilgi düzeyi orta düzeyde değerlendirilmiştir. |
|
Araştırma yapma ve akademik kaynak kullanma becerisi |
3 / 5 |
Araştırma ve kaynak kullanma becerisi orta düzeyde değerlendirilmiştir. |
Öğrenci Ders Süreci Puanları
Değerlendirme: Öğrencilerin ödev, uygulama ve sorumlulukları yerine getirme düzeyi olumlu değerlendirilmiştir. Buna karşılık, derse devam ve aktif katılım düzeyleri düşük görünmektedir. Bu sonuç, özellikle seçmeli derslerde öğrencilerin dersin amacı, içeriği ve beklentileri konusunda daha açık bilgilendirilmesinin yararlı olabileceğini göstermektedir.
4. Bölüm Organizasyonu ve Teknik Süreçler
|
Değerlendirme Alanı |
Sonuç |
Yorum |
|
Ders programı ve ders saatlerinin zamanında bildirilmesi |
Olumlu |
Ders programı ve ders saatlerine ilişkin bilgilendirme yeterli bulunmuştur. |
|
Dersin yürütülmesine ilişkin bölüm bilgilendirmesi |
Olumlu |
Bölüm tarafından yapılan bilgilendirme olumlu değerlendirilmiştir. |
|
Dersliklerin fiziksel koşulları |
Olumlu |
Derslik koşulları dersin yürütülmesi için yeterli bulunmuştur. |
|
Bilgisayar, projeksiyon, internet ve teknik imkânlar |
Olumlu |
Teknik imkânlar olumlu değerlendirilmiştir. |
|
Sınav, not girişi ve öğrenci bilgi sistemi süreçleri |
Olumlu |
Bu süreçlerde sorun yaşanmadığı belirtilmiştir. |
|
Ders sürecinde karşılaşılan sorunlara çözüm üretilmesi |
Olumlu |
Bölümün sorunlara zamanında çözüm üretme süreci olumlu değerlendirilmiştir. |
Bölüm Organizasyonu ve Teknik Süreçler
Sınav / OBS süreci
Olumlu
Güçlü Alan: Bölüm organizasyonu, ders programı bilgilendirmesi, derslik koşulları, teknik imkânlar, sınav-not girişi süreçleri ve sorunlara çözüm üretme konularının tamamı olumlu değerlendirilmiştir.
5. Genel Memnuniyet
|
Değerlendirme Alanı |
Puan |
Yorum |
|
Coğrafya Bölümünde ders verme sürecinden genel memnuniyet |
5,00 / 5 |
Genel ders verme süreci en yüksek düzeyde olumlu değerlendirilmiştir. |
Yorum: Genel memnuniyet puanının 5,00/5 olması, bölümün ders süreci organizasyonu ve dış birimlerden gelen öğretim elemanlarıyla iletişiminde olumlu bir deneyim sunduğunu göstermektedir.
6. Açık Uçlu Görüşlerin Tematik Değerlendirmesi
|
Tema |
Genel Değerlendirme |
|
Seçmeli ders tercih süreci |
Açık uçlu görüşte, seçmeli dersleri gerçekten ilgili ve istekli öğrencilerin tercih etmesinin ders sürecine daha olumlu katkı sağlayabileceği belirtilmiştir. |
|
Öğrenci motivasyonu |
Derse devam ve aktif katılım bulgularıyla birlikte değerlendirildiğinde, seçmeli derslerde öğrenci motivasyonunu artıracak bilgilendirme ve yönlendirme süreçlerinin önem taşıdığı görülmektedir. |
7. Genel Değerlendirme
|
Başlık |
Değerlendirme |
|
Güçlü Yönler |
Bölüm organizasyonu, ders programı bilgilendirmesi, derslik koşulları, teknik imkânlar, sınav-not girişi süreçleri ve genel ders verme memnuniyeti güçlü alanlar olarak öne çıkmaktadır. |
|
Geliştirmeye Açık Alanlar |
Öğrenci devamı, aktif katılımı ve derse yönelik motivasyon düzeyi geliştirmeye açık alanlardır. Seçmeli ders tercih sürecinde ders içeriği, beklentiler ve kazanımların öğrencilere daha görünür biçimde aktarılması yararlı olabilir. |
|
Kalite Sürecine Katkı |
Bu değerlendirme, dış birimlerden ders veren öğretim elemanlarının deneyimlerini kayıt altına alarak bölümün ders süreci yönetimi ve seçmeli ders işleyişine ilişkin izlenebilir bir kalite verisi sunmaktadır. |
8. Genel Sonuç
Diğer bölüm ve fakültelerden ders veren öğretim elemanlarına yönelik değerlendirme sonucu, Coğrafya Bölümünde ders verme sürecinin organizasyon, bilgilendirme, teknik olanaklar ve genel memnuniyet açısından olumlu değerlendirildiğini göstermektedir.
Öğrenci değerlendirmeleri açısından ödev, uygulama ve sorumlulukların yerine getirilmesi olumlu görünürken; derse devam, aktif katılım ve motivasyon alanlarında geliştirme ihtiyacı öne çıkmaktadır.
Seçmeli derslerde öğrencilerin ders içeriği ve kazanımları hakkında daha açık bilgilendirilmesi, dersi gerçekten ilgi duyan öğrencilerin tercih etmesini destekleyebilir. Bu yaklaşım, derslere devam, aktif katılım ve motivasyon düzeylerinin artırılmasına katkı sağlayabilir.
Not: Bu sayfa kamuoyunu bilgilendirme amacıyla hazırlanmıştır. Kişisel veri içeren hiçbir bilgi yayımlanmamıştır. Yanıt sayısı sınırlı olduğundan sonuçlar genel eğilim değil, kurumsal ön değerlendirme olarak yorumlanmalıdır.
